Học sinh trung học tại Ontario, Canada, sẽ sớm thấy điểm chuyên cần và tham gia lớp học chiếm một tỷ lệ đáng kể trong điểm tổng kết cuối cùng của họ. Đây là một trong những thay đổi sắp tới về cách đánh giá học sinh, nằm trong loạt cải cách giáo dục do Bộ trưởng Giáo dục Paul Calandra công bố.
Chi Tiết Chính Sách Mới Về Đánh Giá
Những thay đổi chính sách ảnh hưởng đến việc giảng dạy của giáo viên và điểm số trên lớp của học sinh đã được công bố tuần này, cùng với dự luật cải tổ quản trị hội đồng trường học. Các biện pháp đề xuất chủ yếu nhắm vào các ủy viên hội đồng trường và ban quản trị, nhưng Bộ trưởng Calandra cũng thông báo những thay đổi sẽ tác động trực tiếp đến lớp học.
Theo đó:
- Tỷ trọng điểm chuyên cần: Sự tham gia và chuyên cần sẽ chiếm 15% điểm tổng kết cuối năm đối với học sinh lớp 9 và 10, và 10% đối với học sinh lớp 11 và 12.
- Bài thi viết bắt buộc: Các kỳ thi viết sẽ trở thành bắt buộc trong các ngày thi chính thức.
Bối Cảnh Và Phản Ứng Từ Các Bên Liên Quan
Bộ trưởng Paul Calandra lý giải rằng tình trạng vắng mặt của học sinh đã gia tăng kể từ sau đại dịch COVID-19, và chính sách mới nhằm giải quyết vấn đề này. Ông cho rằng việc đưa yếu tố chuyên cần vào đánh giá sẽ khuyến khích học sinh đến trường đều đặn hơn.
Bà Martha Hradowy, Chủ tịch Liên đoàn Giáo viên Trung học Ontario (OSSTF), xác nhận thực trạng này nhưng có quan điểm khác về giải pháp:
- Bà đồng ý rằng tỷ lệ nghỉ học có chiều hướng gia tăng.
- Tuy nhiên, bà cho biết phần lớn giáo viên ủng hộ việc tái áp dụng các kỳ thi cuối kỳ, vì một số trường và hội đồng trường đã bỏ qua hình thức này.
- Về vấn đề chuyên cần, bà Hradowy bày tỏ mong muốn chính phủ giải quyết gốc rễ bằng cách tăng cường nguồn lực hỗ trợ (như nhân sự tư vấn, hỗ trợ học tập) để học sinh cảm thấy được quan tâm và tự nguyện đến lớp, thay vì áp dụng hình thức cho điểm dựa trên việc có mặt một cách cơ học như đề xuất.
Ý Nghĩa Và Tác Động Dự Kiến
Những thay đổi này nằm trong nỗ lực lớn hơn nhằm nâng cao trách nhiệm và chất lượng trong hệ thống giáo dục công lập Ontario. Việc đưa điểm chuyên cần vào đánh giá cuối cùng có thể dẫn đến một số tác động:
- Khuyến khích thói quen học tập: Tạo động lực cho học sinh duy trì việc đi học đều đặn, coi đó là một phần trách nhiệm học tập.
- Thay đổi chiến lược học tập: Học sinh sẽ cần cân bằng giữa việc duy trì chuyên cần và nỗ lực trong các bài kiểm tra, bài tập.
- Tranh luận về tính công bằng: Nảy sinh câu hỏi liệu việc cho điểm dựa trên sự có mặt có thực sự phản ánh năng lực học tập, hay có thể gây bất lợi cho những học sinh vắng mặt vì lý do sức khỏe hoặc gia đình chính đáng.
- Áp lực lên giáo viên: Giáo viên sẽ phải theo dõi và đánh giá chuyên cần một cách hệ thống, thêm vào khối lượng công việc hiện có.
Dự luật và các chính sách đi kèm hiện đang trong quá trình xem xét. Sự thành công của chúng sẽ phụ thuộc vào cách triển khai chi tiết, sự phối hợp với các nhà giáo dục, và các biện pháp hỗ trợ đi kèm để đảm bảo mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng học tập và kết quả cho mọi học sinh tại Ontario.